Une éducation transculturelle et antimondialiste 
Transculturel, encore un mot à la mode...

Une éducation transculturelle, c'est à dire ? 

Prendre en compte la mixité des origines, sensibiliser à la diversité des cultures, tous les jeunes y seront sensibles.

Une Éducation transculturelle, c'est donc tout simplement une Éducation qui traverse une pluralité de cultures et qui est commune à toutes ; elle ne s'inscrit pas nécessairement dans un culte de la différence mais elle peut être une approche communicative de la différence, sans hiérarchie, sans dominance, sans compétition... Une Éducation qui fasse notamment comprendre aux enfants et à la jeunesse qu'aucune culture n'est et ne peut s'affirmer supérieure à une autre.
- Ainsi pourra-t-on parler d'humains transculturels en opposition au délire biotechnologique du transhumanisme*, du prétendu "humain augmenté"  et rejeter radicalement tout ce qui découle en terme d'éducation du projet et du complot des mondialistes eugénistes psychopathes, ceux la mêmes qui cherchent à décimer la population mondiale et à réduire le reliquat en esclavage. S'opposer tout aussi radicalement à ces systèmes prétendument éducatifs tels qu'ils sont actuellement imposés pratiquement partout dans le monde par des gouvernements et des états ne travaillant visiblement pas à l'émancipation de leurs peuples, à l'épanouissement de la jeunesse, à une vie meilleure pour tous.

- Des humains enracinés dans leur patrimoine génétique, civilisationnel et culturel, refusant toute atteinte à leur intégrité physique, mentale et spirituelle, toute manipulation quel qu'en soit le prétexte sanitaire ou sociétal.

- En fait des humains ouverts à toutes les cultures, ouverts à toutes les mixités sans pour autant trahir ou travestir leur identité de genre, de sexe, de culture, de ce qui fait leur humanité essentielle.

Apprendre à se connaître !



Une dimension que les systèmes éducatifs traditionnels ignorent volontairement, occultent même, n'étant préoccupés que par un apprentissage de savoirs aux résultats de plus en plus aléatoires (voir l'effondrement su système éducatif français) et par l'imposition de conditionnements subtilement aliénants.

« Connais toi toi même ! Rien de trop ! » était-il mentionné au temple d'Apollon à Delphes. En ces temps d'aliénation numérique où adultes et enfants sont livrés très tôt à la tyrannie des écrans, apprendre à se connaître doit s'imposer dès le plus jeune âge comme un des fondamentaux de l'approche éducative. Ce ne sont pas des poncifs, ce sont des outils de liberté dont il faut très tôt enseigner l'usage aux enfants : discernement, intelligence, intuition, écoute de la « voix intérieure » dont le monde environnant nous distrait sans cesse, prise en compte de ce qui est psychologique et qui est si souvent négligé.
Réfléchir en fait à des moyens pédagogiques permettant de coordonner les apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter) à l'ouverture, l'élargissement et le développement de la conscience.

… Antimondialiste ?

N'est ce pas introduire ici, dans un projet éducatif, une dimension politique dont les enfants et les jeunes devraient être préservés ? Mais sont ils en quoi que ce soit préservés de ce que gouvernements et états, relayant les diktats d'une caste malveillante et psychopathe, tentent d'imposer aux peuples à travers le monde, à savoir une politique mortifère de domination et d'exploitation des individus qui s'accommode de toutes les dérives, de tous les renoncements en terme d'élémentaires droits de l'homme ? Leurs parents qui en sont affectés ne sont ils pas souvent de moins en moins aptes à les en protéger ?

Or n'est ce pas le besoin primordial d'un enfant, la protection ? Seuls des adultes courageux et lucides, parents ou non, mais conscients du fait qu'il s'agit au delà de leurs propres enfants de sauver l'enfance afin que l'humanité ait encore un avenir, s'attelleront à cette tâche.

Une fois encore en quoi pourrait consister cette dimension antimondialiste ?

D'abord partir d'un fait accompli : le côtoiement aujourd'hui quasi planétaire de populations d'origines ethniques et culturelles très diverses, notamment en Occident, conséquences historiques des processus de colonisation, d'importation programmée de main d'œuvre bon marché comme ce fut le cas notamment en France durant les fameuses trente glorieuses  (années 45 à 75 du vingtième siècle) mais aussi dans toute l'Europe, aux États Unis etc, ces flux migratoires ne tarissant pas et créant de nouvelles tensions dans les pays de destination. Beaucoup d'encre a coulé à ce sujet et une kyrielle de vidéos en découle sur le web. Le propos n'est pas ici d'en analyser politiquement les tenants et les aboutissants mais partir de ce constat : des humains de toutes origines sont désormais fondés à s'entendre, à créer de nouveaux modes de relation et de vie dans le partage et l'harmonie ou à s'opposer, se haïr et se détruire mutuellement. Puisque cette situation est globalement la conséquence des agissements inconsidérés d'une caste de prédateurs mondiaux qui imposent leurs volontés malsaines aux gouvernements et aux états qui ne sont en toutes choses que les exécutants des basses œuvres, c'est aux individus de se ressaisir et de tracer les voies de nouvelles socialisations faisant prévaloir la reconnaissance de l'autre, le partage et la solidarité.